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◆ 课程体系 ◆

国学语文

● 教学内容:

小学低段: 以互动式、启发式、参与式等形式,培养学员学习习惯和兴趣,让学员在故事与游戏中爱上语文,学习知识。

小学高段: 以Team合作、角色扮演等形式,让学生在乐学的基础上擅学,恋上“读书“,爱上”写作“,取得好成绩。

● 教学目标:

兴趣培养、交往能力培养、学习习惯养成、认知能力培养、成绩提升。

● 新斯文方法:

以完全互动参与为特色,通过角色扮演、team合作、演讲辩论等形式,使“学”和“习”互为补充。通过每课一法,如“行不过三”、“钻木取火”等习得高效阅读方法。

国学语文

● 教学内容:

初中以“情”的培养为重点内容,突出方法教学,重构学员语文思维。使学员的成绩和能力双向提升,实现“内提升国学素养,外塑造考霸形象”。通过自主能力的系统培养,让孩子建构一套属于自己且终身有用的学习模式。

● 教学目标:

1.通过方法学习,达到阅读不丢分,作文接近满分;

2.通过自主学习能力引导,做出自己的研究或创作成果;

3.实现具备语文思维,探索出符合自身的学习模式。

● 新斯文方法:

站在出题人的立场,以阅卷人的标准,帮助学员轻松实现“考霸”梦;通过team合作、演讲辩论等形式提升学员的感受力和体验感,使“学”+“习”课程模式互为补充。同时习得每课一法,如“问脉寻经法”、“敲骨吸髓法”等。

国学语文

● 教学内容:

通过对以《资治通鉴》等为代表的经典系统探究,辅之以简明高效的应试方式培养和理性思维训练,重点帮助学员建构其自主学习模式,使学员做出自己的研究或创作成果。

● 教学目标:

实现学员高考考高分,学习有窍门,用最经济的方式博古通今,冶育人格。

● 新斯文方法:

通过课题研究,成果汇报,team合作等形式,训练理性思维;通过考试学系统培养,做到会考试;通过课题研究培养终身学习能力。

◆ 动态精选 ◆

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◆ 教学特色 ◆

让孩子知书达理

新斯文将运用话剧表演、视频赏析、行为模拟、理论实践等方式方法,对《礼记》、《道德经》、《史记》等国学名著进行深度学习,在通古博今的同时,增加传统文化沉淀,从而全面提升情商素养。

让孩子应试自如

新斯文拥有中国教育科学研究院,国家教育权威机关重点推荐国学强化课程,采用15-20人小班授课方式,针对中考、高考的政策变化,全面定制专属教学方案,以短期内平均提升20-30分为最终目标。

让孩子自主学习

新斯文教会孩子熟练掌握脉寻经法、钻木取火法、行不过三理论、挑兵选将法、挑头捡尾法等一系列科学学习方法,让孩子学会学习、懂得学习,同时拥有自主学习能力和语文浓厚学习兴趣。

促写作水平提升

新斯文课程注重孩子阅读时的思维构建,让孩子在平时就养成良好的阅读思维,有效提取、概况信息,并累计消化吸收,以此来锻炼孩子的阅读能力,有利于让孩子在写作和表达方面有所提升,最终形成高效的学习模式。

◆ 师资力量 ◆

苏玉杰:

中国问题教育学首席博士,中国教育科学研究院副研究员,曾任教于西安高新一中和北京市八中, 有扎实的教育理论基础和丰富的教育科学实践,尤其在国学语文教育方面有深入专业的研究和成功的教学实践经验。

解健:

字释,长年专注中学语文作文阅读教学和中高考语文考试研究。讲课生动活泼,尊重学生的灵性,乐于启发学生自主自发,探究思考。曾受到著名语文教育权威学者的悉心指导。作文和阅读教学以引导学生自然掌握见长。曾接受中国考试界一线的学者和专家的系统培养,熟悉北京市中高考。曾系统研习了中外传统经典,对语文和传统文化情感深厚。

崔孟霞:

22年教龄。汉语言文学专业学士。主要学习古代文学方向,博览群书,善于思考,对古代文学有深入研究。同时擅长文学理论概论以及现当代文学,文学功底深厚。授课轻松活泼,善于营造愉快的课堂气氛,让学生在学习中收获快乐。有过完整的中学教学经验,所教学生成绩优异。

◆ 成果展示 ◆

徐涵:

“我叫徐涵,学习新斯文1年了,老师说我的语文成绩大有进步,尤其是在作文和现代文阅读方面,掌握了切实的方法,听课习惯也大有长进。”

浩然妈妈:

“给他报新斯文就是希望他能学到做人的道理,上了半年之后,果然比以前懂事了!”

王铮:

“我今年上小学四年级,别看我年纪小,但我已经能背诵很多诗词了,新斯文对我的帮助很大,上课时很有意思,我很喜欢上新斯文的课。”

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