儿童学习熟记经文100条，背诵诗词等30首，能讲会说故事60则，累计掌握1500个基本汉字，养成阅读简单书籍的能力。

自然而然地识字认字，通过国学经典故事达到启迪心智的目的。使孩子受到古典美文的音韵陶冶，培养对文学的兴趣，了解部分历史故事和历史人物。

童蒙养正，课程以仪礼习惯培塑为前提，同时注重全方位互动，全过程参与，融合表演、手工制作、team 游戏和手脑协调等为内容和形式，让儿童轻松快乐积累一定的国学和语文素养。

小学低段：以互动式、启发式、参与式等形式，培养学员学习习惯和兴趣，让学员在故事与游戏中爱上语文，学习知识。小学高段：以Team合作、角色扮演等形式，让学生在乐学的基础上擅学，恋上“读书”，爱上“写作”，语文学习不再难。

兴趣培养、交往能力培养、学习习惯养成、认知能力培养、能力提升。

以完全互动参与为特色，通过角色扮演、team合作、演讲辩论等形式，使“学”和“习”互为补充。通过每课一法，学习高效的阅读方法如“行不过三法”“钻木取火法”等。

初中以“情”的培养为重点内容，突出方法教学，重构学员的语文思维。使学员的素养和能力双向提升，通过自主学习能力的系统培养，让孩子建构一套属于自己且终身有用的学习模式。

1.通过方法学习，达到阅读更高效，作文更优秀.2.通过自主学习能力引导，做出自己的研究或创作成果. 3.实现具备语文思维，探索出符合自身的学习模式。

站在出题人的立场，以阅卷的评分标准，帮助学员高效提升语文能力.通过team合作、演讲辩论等形式提升学员的感受力和体验感，使“学”+“习”课程模式互为补充。同时每课一法，轻松掌握高效方法如“问脉寻经法”等。