合作热线:400-996-6601

服务热线:400-052-1690

让阅读更高效,让作文更简单
无法在这个位置找到: header.htm

【新斯文解读】解析新中考语文改革

责任编辑:新斯文国学语文     更新日期:2016-06-24
近日,北京市中高考改革要点的公布引起了一场不小的风波。北京市教委会议纪要中提到:“大幅度调整中考内容,重新制定课程标准,降低难度,删除繁难偏旧,突出核心知识与能力的考查„„2016年起,语文从120分提高到150分„„”。寥寥数语中到底透露着怎样的信息?北京市中考语文的改革到底何去何从?对于将作为第一批参加2016年中考的同学来说,如何应对这突如其来的变化?
 
一、150分制下北京市中考语文考查方向预测基础知识部分
  
1、题型上更灵活: 
原来北京市的基础知识部分只有选择和填空两个类型,在150分制下,根据拼音写汉字、汉字书写题等新题型可能会增加到原有内容中。成语,标点运用,选词填空,文学常识判断等仍可能以选择题的形式出现,但病句修改题可能由选择题变为直接修改。
 
2难度上发生转向: 
以前的基础知识考查更多的是识记的能力,难度主要在记忆上。改革以后应该会更加注重对基础知识的运用能力,难度在运用上
 
古诗文部分  
1、分值上对古诗文默写和名著阅读应该会有所增加。
 
2、可能增加古诗文鉴赏题。从外省市150制的试卷上看,基本都有古诗文鉴赏题,因此,北京市增加古诗文鉴赏题的可能性非常大。
 
3、可能增加课外文言文阅读。根据其他省市的情况,北京市除了考查课内文言文以外,还可能增加课外文言文,但是难度应该较小。另外课内文言文有可能会增加对虚词的考查。
 
综合性学习部分   
综合性学习部分是考查学生各项语文综合能力的良好手段,因此,在这一部分上一定会有更多的新意出现,可能会与其他学科进行相关的交叉考查,可能在出题类型上有所变化,同时在分值上也应该会有所增加。
 
现代文阅读部分  
1、篇目可能减少。根据外省市150制的试卷结构,将来北京市很可能减少现代文阅读篇目,记叙文阅读应该保持在一篇不变,说明文和议论文可能由现在的各一篇改为任选一篇。这样,现代文阅读由目前的三篇减少到两篇。 
 
2、记叙文题量更大,题型更多样。目前北京市的记叙文题型相对固定,而且只有三题。可以预测,改革后记叙文的题量会增加到5-7题,题目的类型也会更加多样化,可能会在记叙文阅读中增加填空题和选择题,开放性的题目可能会增加。 3.议论文和说明文的考查的难度应该会降低。 
 
作文部分  
 1、分值上必然增加。目前北京市的作文是50分,改革以后最有可能的是60分,但也不排除增加到70分的可能性。 
 
2、作文的命题上将更加灵活,可能出现二选一的命题方式,可能会增加材料作文。 总而言之,当语文试卷提升至150分后,将对学生的“现实运用能力”和“国学素养”提出更高的要求,语文的学习再也不可能“临时抱佛脚”,语文学习中的积累和运用将更多地在考试中得以体现。 
 
二、150分制下语文学习策略的转变  
对于很多考生而言,150分制这意味着死记硬背学语文或者到初三再突击语文是行不通的。想要考好,学生必然要打下一个深厚的语文功底,尤其是强调学生阅读和作文这两大块的能力,简而言之,这就是一个语文理解鉴赏能力和写作能力的考查。而这,是很多北京学生所欠缺的。 
 
同时,北京市的这次改革,提高语文分数,很明显是对汉语言、国学的一种极大重视。从这个角度出发,中考语文也必然会更加重视文言文、诗词鉴赏能力、文学常识积累。所以,同学们应该紧紧抓住以下两条线进行学习。
 
第一条线:培养语文的运用能力,一定要在“生活中”寻找语文、运用语文。 
第二条线:加大对“国学”的学习,不断传承优秀的中国传统文化。 
 
如果将第一条线比喻为“现实之线”的话,第二条线应该就是“传统之线”,未来的语文考查一定是将这两条线进行交会,碰撞出绚烂的火化,而同学们也一定是紧紧围绕这两条线进行语文的学习。 
 
三、150分制下语文学习规划
  1、初中语文学习概述: 
我们都有这样的一个常识:语文一向是最先考的一项科目,可知语文成绩直接影响到其他科目的学习和考试心态,因此必须从长计议,严肃对待。 
 
 
语文是一门循序渐进的学科,与理科有明显的不同,语文的知识点和难度是逐层累加的,学习过程没有明显的阶段性,而以理解、积累和广泛阅读为重。因此,语文学科的学习需要花费更多的时间和耐心,决不能听之任之。 
 
此外,还要端正一个误区,很多学生和家长都认为语文的提分空间没有理科大。殊不知,语文的提分风险可以说是所有科目中最小的,提分的关键在于在反复的练习中,对命题规律和答题模式都培养出了高度的敏感,对语文应试达成了很好的默契性。大量的语文高分学员的实例证明:语文是最能体现一分耕耘一分收获的科目。 抓住语文学习,从初一做起,重视语文学习,力求突破140。 
 
2、各阶段语文学习重点及相关规划: 
 
 小学升初中知识量的飞跃 
学生在小学的语文学习及试题,重视对学生基础字词、句型的考查和文章的简易理解,对于基础的灵活运用、文章的深层理解涉及非常少。但是升入初中,中考要求学生的字词掌握水平和阅读理解水平远远高于小学时候对于学生们的要求,可以说这是一个质的飞跃,也是一个断层。更不用说小学的作文与能够稳胜中考的作文是多么大相径庭。很多学生在上初中的时候猛然一接触到理解层面的试题,就感到茫然无措,似有百种思路,但却都游离在答题点之外。比如,小学时考阅读题,多数是从原文中找到词语写出即可,但初中的阅读理解,多数是考查学生的解析能力,需要理清作者的行文思路,甚至总会出现需要写150字左右的赏析题!此时,运用小学所学来的知识和解题能力,是徒劳无功的。如果学生没有充实的基础含量、巧妙的解题思路、灵活运用文字的训练,那么小学过渡到初中的这个飞跃,将会变得举步维艰!   
 
初一语文 
初一语文是初中语文学习的开端,顺利完成从小学到初中语文学习模式的转变,及时适应初中的学习节奏,培养良好的语文学习习惯,打下扎实的基础,对提高学科成绩和迎接未来的中考有着重大意义。
 
初二语文 
初二是语文能力形成的决定性阶段,是中考前最宝贵的调整阶段。此间,进一步扎实基础,培养好的语文习惯和良好的语感,掌握基本的应试思维和能力,进一步查缺补漏,完成作文素材的有效累积,都是初二语文学习的重点。  
 
 
初三语文 
初三的学习不再是追求独立知识点的罗列,更多的是知识理解层面上的质变,关注解题的思维和能力。 中考复习有三种境界:
 第一种境界 
“燕语莺歌希领悟,桃红李白写文章。”——做一道题,会一道题 
第二种境界 
“向来枉费推移力,此日中流自在行。”——做一道题,会一类题 
第三种境界 
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”——做一道题,会出一题   
 
“芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。”真正的初中学习,不是从9月份入学才开始,而是从小学升入初中的暑假就开始了!初中三年,终极目标就是通过中考进入自己心仪已久的高中。“读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。”这时,学生就需要制定一个科学合理的规划了。
 
“读书患不多”,初一,学生要打下一个坚实的语文基础;“思义患不明”,初二,应该完成对初中所学所有知识点的大致梳理;“患足己不学,既学患不行”,初三,学生要稳步全面总复习,冲刺中考。“读书求学不宜懒,天地日月比人忙。”好成绩不是偶然幸运得之,是勤勉努力的结晶。

无法在这个位置找到: list_artical-right.htm
无法在这个位置找到: footer.htm