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新斯文新动向 | 教研教学升级研讨会,与苏玉杰博士面对面!

责任编辑:新斯文国学语文     更新日期:2018-04-03
“教而不研则愚,研而不教则虚。”教与研是互为依托、互相促进的。教乃研之基础,研乃教之利器,教学与教研犹如两扇翅膀,可以推动提升教师专业水平,提高教学质量,进而使学生更全面受益。新斯文国学语文的前瞻性,不仅和国家政策导向不谋而合,而且率先提出素养与能力双轨教育模式。但教育的初心不是口号,而是落实在实际行动上。随着新斯文国学语文全国各地校区,教学实践不断发展,我们也时刻提醒自己要不断进步,教无涯,研不止!
做精品的教研我们是认真的,做优质的教学我们更是坚定不渝的!为了更好地优化新斯文课程体系,新斯文国学语文教研教学部,在2018年4月3日,邀约了苏玉杰博士莅临新斯文总部指导教研教学升级工作。与苏玉杰博士面对面,一起交流、借鉴、研究和进步!
苏玉杰
新斯文国学语文创始人之一
中国教育科学研究所研究员
中国问题教育学首席博士
曾作为中国唯一教育问题学博士代表中国参加联合国教育问题大会,所指导的《教育改革的中国问题》更是荣获全国第五届教育科学成果一等奖。
在新斯文的升级研讨会上,苏博士首先就说到关于最近的教育整改问题。没有办学资质,没有课程体系的应试培训,新斯文是绝对不会做的。新斯文做的是弘扬中国优秀传统文化的教育,并且有独立的教材体系、教学思想和理念。新斯文是用国学经典思维,来提升4-15岁少儿的素养和能力,使之达到国学素养启蒙,语文能力提升的效果,并为各科目理解、领悟和思维夯实基础。
 
与此同时,随着国家政策改革,语文分数比重也越来越高。部分家长的急切需求,导致孩子语文学习压力大,甚至产生厌学心理。在这个关键点上,如何正确引导家长和孩子看待语文、学好语文呢?
苏博士给予了教研教学部老师们正确的方向:“分数评价制会扼杀部分学生的学习兴趣,无法找到自我成就感,而没有成就感的学习自然也会让孩子产生厌学。在新斯文国学语文的课程体系中,从听说读写各个方面都实行鼓励式评价学习制度,做到正确的引导,从而启发孩子学习语文的兴趣,增强自主学习能力,提能优智!”
 
截止目前,新斯文国学语文遍布全国各地的校区有近30家,随着校区的不断增多,新斯文教研教学部从实践教学中总结经验,规范教学,创新教研。在研讨会上,苏博士根据老师们反馈的问题,给予许多建设性意见及指导:“关于作文方面,教学老师一定要做到尊重、肯定和换位,要引导孩子勇于自我表达,开拓思维,不要框死在作文的规则里。数学题不会写就是不会写,但作文不是,要相信每个孩子都有写作文的潜力,所以这需要高度要求老师的教学引导能力。”苏博士也建议教学老师把案例性作文集中在一起开一次作文专题研讨会,从实际案例中,总结更适用于孩子写好作文的方法。
如何让孩子能快速明确写作思路,是本次研讨会上讨论的重点之一。这也是新斯文写作方法的再一次升级,苏博士提出,要联合阅读方法升级望文生义法,并且要在高年级写作中加入创意写作。同时,苏博士也强调,想要提升教研教学质量,老师的自我提升也是必不可少的,需要多看鲁迅杂文和典故,在自我提升的同时也能启迪学生……
升级研讨会整整持续了一天,苏博士带领新斯文总部教研教学部的老师们一起研讨案例,采用“小切口、细分析、深挖掘和大作为”的理念,实事求是地展开研究,只为将新斯文的课程体系和教学系统更加全面地升级,将优质的课程给与更多的学子,让阅读更高效,让作文更简单!新斯文国学语文定将不忘教育初心,砥砺前行,专心做教研,用心做教学,将国学语文教育精神发扬光大!
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