三年级语文是个坎，掌握这份学习攻略，语文成绩一定好！（转给家长）

▊ 1. 具备独立识字写字的能力

一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力。所以，家长要让孩子独立阅读，根据现有汉字储备认识更多的字。同时，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。

▊  2. 进入大量积累词汇的时期

三年级积累的关键仍然是词语，大量的词语积累是孩子将来语言表达的根基材料。词语积累首先来源于课文，在课文基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。其次，家长要鼓励孩子多阅读，掌握课外词汇。

▊  3. 进入深入准确理解文本的瓶颈期

三年级的语文学习重点和难点之一是对文本的理解。

这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

▊  4. 背诵能力强

三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，所以要为孩子增加一些经典篇目段落，尤其是古诗词的背诵，既能提高孩子的记忆力，又能积累丰富而精彩的语言。

▊  5.注重学习方法的指导

进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法，孩子才能真正具备学习能力。

因此，学生在课堂上不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。

1. 每天检查孩子作业

2. 帮助孩子解决作业中的困难 

3. 重视背诵作业

4. 重视回家听写作业，及时改错

5. 重视预习作业，一定让孩子大声读课文 

6. 经常翻看孩子的语文书，通过语文书笔记就能看出孩子课堂听课的情况。

7. 帮助孩子扩大阅读，加强积累。 

三年级，老师在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学过的知识的重新组合，所以没有二年级那么细致。要督促学生自觉预习和主动学习。

1. 培养每天阅读的习惯。

2. 培养专心阅读的习惯。

3. 培养读书动笔的习惯。

4. 培养边读书边思考的习惯。

5. 培养带工具书阅读的习惯。

小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学写出的作文，常常颠三倒四，前言不搭后语。引导三年级学生"作文入门"，以下几"多"十分重要。

▊  1. 多说

"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。让孩子介绍自己熟悉的人、事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导孩子先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。 

▊  2. 多读 

在作文教学中要提倡学生多读。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大到阅读更多的书籍，可以开启写作新天地。

▊  3. 多写 

把眼看、耳听得来的"材料"，以写的形式保留下来。遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，听到一句耐人寻味的语言，都可以写下来。

▊  4. 多改 

作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。 

▊  5. 多鼓励 　

教师和家长不仅要善于发现优秀习作中谴词造句和布局谋篇上的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。

三年级之所以被称作学习的“坎”，还是在三年级的整体教育目标和难度都有了一定的提高；孩子是需要适应的，并不是说教育者设定了坎，为难孩子学习。

每一个新的学习、都有坎，只有家长帮助孩子去快速适应这些坎，孩子才能在学习中获得进步。